Details
La experiencia de la investigación cualitativa
1. Aufl.
|
8,49 € |
|
| Verlag: | Universidad Peruana Cayetano Heredia-UPCH |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 29.04.2024 |
| ISBN/EAN: | 9786125139085 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 170 |
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Beschreibungen
La investigación cualitativa es uno de los enfoques que permite la comprensión de los fenómenos a través de la exploración y desde la perspectiva de los participantes en relación a su contexto. A lo largo de estos últimos años, este enfoque ha cobrado mayor relevancia e interés entre los estudiantes e investigadores, quienes han comprendido que la investigación cuantitativa no es la única forma de entender el mundo, sino que existe otra perspectiva que ofrece nuevas y diversas utilidades y aplicaciones en sus respectivos centros de estudio. "La experiencia de la investigación cualitativa", escrito por Olga Bardales-Mendoza y Teresa Fernández-Bringas, recorre el vasto ámbito del enfoque cualitativo y abarca, a través de nueve capítulos, las consideraciones filosóficas relacionadas con este enfoque, un análisis minucioso del problema y del diseño de la investigación, así como los criterios para seleccionar una muestra, las técnicas que se deben utilizar en el análisis a desarrollar, la ética en todo el trabajo de investigación y la elaboración del informe final. En este texto, la parte teórica se complementa con la parte práctica a través de ejemplos, gráficos y tablas que permiten la comprensión de los temas de una manera sencilla y directa, y enseñan a cómo llevar a cabo un proyecto de investigación cualitativa.
Teresa Fernández-Bringas:
Es magíster en Gerencia de Programas Sociales, psicóloga y candidata a doctora en Psicología. Es docente de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Cuenta con una trayectoria centrada en investigación cualitativa y cuantitativa en temas sociales, educativos y psicológicos. Es consultora en organismos internacionales y autora de libros, publicaciones y artículos científicos.
Olga Bardales-Mendoza:
Es doctora en Antropología, magíster en Educación Superior con mención en Investigación y Didáctica en Educación Superior y licenciada en Psicología. Es investigadora Renacyt y autora de diversas publicaciones sobre problemáticas sociales. Es docente principal, con cátedra en cursos de investigación cualitativa; y, actualmente, se desempeña como vicedecana de la Facultad de Educación en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Teresa Fernández-Bringas:
Es magíster en Gerencia de Programas Sociales, psicóloga y candidata a doctora en Psicología. Es docente de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Cuenta con una trayectoria centrada en investigación cualitativa y cuantitativa en temas sociales, educativos y psicológicos. Es consultora en organismos internacionales y autora de libros, publicaciones y artículos científicos.
Olga Bardales-Mendoza:
Es doctora en Antropología, magíster en Educación Superior con mención en Investigación y Didáctica en Educación Superior y licenciada en Psicología. Es investigadora Renacyt y autora de diversas publicaciones sobre problemáticas sociales. Es docente principal, con cátedra en cursos de investigación cualitativa; y, actualmente, se desempeña como vicedecana de la Facultad de Educación en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
Capítulo I
EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
1.1Introducción al conocimiento de la realidad
1.2Corrientes filosóficas y las ciencias sociales
1.3Los paradigmas metodológicos de la investigación
1.4La ciencia y su método
Capítulo II
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
2.1Historia de la investigación cualitativa
2.2¿Qué es la investigación cualitativa?
Capítulo III
EL PROBLEMA Y EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
3.1El problema de investigación
3.2El problema de investigación cualitativa
3.3Los objetivos
3.4El diseño general de la investigación
Capítulo IV
LA MUESTRA CUALITATIVA
4.1Aspectos generales
4.2Características de la muestra cualitativa
4.3Tipos de muestreo cualitativo
Capítulo V
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
5.1La técnica de la observación participante
5.2La entrevista en profundidad
5.3Los grupos focales
Capítulo VI
ANÁLISIS CUALITATIVO
6.1El análisis
6.2Qué es analizar
6.3La importancia de la transcripción, la revisión y los análisis iniciales
6.4Control continuo del proceso de recojo y análisis de la información
6.5Pasos en el análisis
Capítulo VII
CRITERIOS DE CALIDAD Y RIGOR EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
7.1Calidad en la investigación
7.2Criterios de rigor en la investigación: validez y confiabilidad
Capítulo VIII
LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
8.1La historia de la ética de la investigación en ciencias sociales
8.2Principios éticos
8.3Competencias del investigador y pautas éticas
Capítulo IX
ELABORACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
9.1Aspectos generales de la elaboración del informe
9.2Propósito del informe
9.3Elementos para una buena comunicación escrita
9.4El informe de investigación y su diferencia con el proyecto de investigación
9.5¿Cuándo se inicia la redacción del informe de investigación?
9.6Esquema de informe de investigación
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
Capítulo I
EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
1.1Introducción al conocimiento de la realidad
1.2Corrientes filosóficas y las ciencias sociales
1.3Los paradigmas metodológicos de la investigación
1.4La ciencia y su método
Capítulo II
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
2.1Historia de la investigación cualitativa
2.2¿Qué es la investigación cualitativa?
Capítulo III
EL PROBLEMA Y EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
3.1El problema de investigación
3.2El problema de investigación cualitativa
3.3Los objetivos
3.4El diseño general de la investigación
Capítulo IV
LA MUESTRA CUALITATIVA
4.1Aspectos generales
4.2Características de la muestra cualitativa
4.3Tipos de muestreo cualitativo
Capítulo V
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
5.1La técnica de la observación participante
5.2La entrevista en profundidad
5.3Los grupos focales
Capítulo VI
ANÁLISIS CUALITATIVO
6.1El análisis
6.2Qué es analizar
6.3La importancia de la transcripción, la revisión y los análisis iniciales
6.4Control continuo del proceso de recojo y análisis de la información
6.5Pasos en el análisis
Capítulo VII
CRITERIOS DE CALIDAD Y RIGOR EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
7.1Calidad en la investigación
7.2Criterios de rigor en la investigación: validez y confiabilidad
Capítulo VIII
LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
8.1La historia de la ética de la investigación en ciencias sociales
8.2Principios éticos
8.3Competencias del investigador y pautas éticas
Capítulo IX
ELABORACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
9.1Aspectos generales de la elaboración del informe
9.2Propósito del informe
9.3Elementos para una buena comunicación escrita
9.4El informe de investigación y su diferencia con el proyecto de investigación
9.5¿Cuándo se inicia la redacción del informe de investigación?
9.6Esquema de informe de investigación
BIBLIOGRAFÍA
Teresa Fernández-Bringas:
Es magíster en Gerencia de Programas Sociales, psicóloga y candidata a doctora en Psicología. Es docente de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Cuenta con una trayectoria centrada en investigación cualitativa y cuantitativa en temas sociales, educativos y psicológicos. Es consultora en organismos internacionales y autora de libros, publicaciones y artículos científicos.
Olga Bardales-Mendoza:
Es doctora en Antropología, magíster en Educación Superior con mención en Investigación y Didáctica en Educación Superior y licenciada en Psicología. Es investigadora Renacyt y autora de diversas publicaciones sobre problemáticas sociales. Es docente principal, con cátedra en cursos de investigación cualitativa; y, actualmente, se desempeña como vicedecana de la Facultad de Educación en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Es magíster en Gerencia de Programas Sociales, psicóloga y candidata a doctora en Psicología. Es docente de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Cuenta con una trayectoria centrada en investigación cualitativa y cuantitativa en temas sociales, educativos y psicológicos. Es consultora en organismos internacionales y autora de libros, publicaciones y artículos científicos.
Olga Bardales-Mendoza:
Es doctora en Antropología, magíster en Educación Superior con mención en Investigación y Didáctica en Educación Superior y licenciada en Psicología. Es investigadora Renacyt y autora de diversas publicaciones sobre problemáticas sociales. Es docente principal, con cátedra en cursos de investigación cualitativa; y, actualmente, se desempeña como vicedecana de la Facultad de Educación en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
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